高中教资英语考什么

高中英语教师资格证考试，说白了，主要就考你三样东西，笔试两门，再加一个学科，然后是面试。具体来说，笔试科目是全国统一的，叫《综合素质》（中学）和《教育知识与能力》（中学）。然后，你还得考一门《学科知识与教学能力》（高中英语）。这三门笔试都合格了，才能去报名面试，面试嘛，就是试讲和答辩。

咱们先掰扯掰扯这《综合素质》（中学）。这玩意儿听起来挺虚的，但其实考得还挺实在。主要包括几大块：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

• 职业理念，说白了就是看你对当老师这事儿怎么想的。是不是“以学生为本”啊，是不是“素质教育”啊，是不是把育人放在首位啊。这部分选择题居多，材料分析题也会有，给你个案例，问你这个老师做得对不对，体现了什么理念，违反了什么理念。别以为就是背背条文，真考起来，那些案例分析题，绕得你七荤八素。

• 教育法律法规，这就比较硬核了。《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等等，这些大法你得知道主要内容，尤其是跟教师权利义务、学生权利相关的条款。死记硬背肯定不行，得理解立法精神，知道哪些是红线，碰都不能碰。比如体罚学生，那绝对是高压线。

• 教师职业道德规范，这跟职业理念有点像，但更具体。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这六条是核心。考试的时候，经常会结合具体情境，让你判断某个行为是否符合职业道德。

• 文化素养，这块儿就看平时积累了。历史知识、文学常识、科技常识、艺术鉴赏，甚至还有点中外文化对比。天文地理、唐诗宋词，指不定就冒出来个啥。它不是要你成为百科全书，但起码得有点常识性的了解，别闹笑话。

• 基本能力，主要考查你的信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。前面那些都是选择题或者材料分析题，最后一道大题，一般是写作，通常是50分，要求800字以上或者1000字。议论文居多，题目会给一段材料，让你根据材料自选角度，自拟题目作文。这作文题是跑不了的，得有点真情实感，别干巴巴地说教，要言之有物。

然后是《教育知识与能力》（中学）。这门课，那可真是理论的海洋啊！主要内容包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等等。

• 教育学部分，什么教育的本质、教育的功能、教育制度、课程理论、教学原则、教学方法、德育原则、德育方法……听着就头大。你得知道各种教育流派的代表人物和主要观点，比如杜威的“做中学”，赫尔巴特的“教育性教学”。

• 心理学部分，这块是重头戏，也是难点。发展心理学，你要了解中学生（特别是高中生）的身心发展特点，比如皮亚杰的认知发展阶段理论，埃里克森的人格发展阶段理论。学习心理学，那更是重点中的重点，学习动机（奥苏贝尔的成就动机、韦纳的归因理论）、学习迁移、学习策略、建构主义学习理论（维果茨基的最近发展区、布鲁纳的发现学习），这些都是常客。还有什么记忆、思维、问题解决、创造力等等。这些理论，不是让你当复读机，而是要理解怎么用到实际教学里。

• 班级管理和德育，班级管理那些招儿，什么平行管理啊，班集体的发展阶段啊。德育的途径和方法，说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法，都得知道。想想你当年上学时，班主任是怎么“收拾”你们的，哪些方法有效，哪些让你反感，结合理论琢磨琢磨。

这门课选择题、简答题、辨析题、材料分析题都可能有。简答题和辨析题尤其考验你对知识点的理解和表述能力，光背下来不行，得能用自己的话说清楚，还得有条理。材料分析题，一般会给一个教学情境或者学生问题，让你用学过的教育学、心理学理论去分析，并提出解决方案。

最后，就是咱们英语老师的重头戏——《学科知识与教学能力》（高中英语）。这门课，才是真正检验你能不能当个合格高中英语老师的试金石。它主要考三大块：学科知识、教学设计、教学实施与评价。

• 学科知识，这部分，就是看你英语底子硬不硬了。语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用），语言技能（听、说、读、看、写）。词汇量、语法结构，没得商量。高考那套东西，你得比学生还熟，甚至还要更深更广。比如，各种从句、非谓语动词、虚拟语气、倒装句，这些都是高中英语的重难点，你必须掌握得滚瓜烂熟。还会考一些语言学、二语习得的基本概念。

• 教学设计，这块是绝对的大头！通常会给你一段教材内容（比如一篇阅读文章、一段对话、一个语法点），或者一个教学主题，让你设计一个完整的教学方案或者教学片段。你需要明确教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观一个都不能少），分析教学重难点，设计详细的教学过程（导入、呈现、操练、巩固、拓展、作业等环节），选择合适的教学方法和手段（比如情境教学法、任务型教学法、小组合作学习等），还要考虑教学评价方式。这部分，光说不练假把式，你得真的会做教学设计，能把理论和实践结合起来。教学法流派那么多，TPR、CLT、TBLT，听着就晕？别怕，抓住核心，看怎么让学生“用”起来，让课堂“活”起来。

• 教学实施与评价，这部分会考查你对课堂教学过程的理解和把握。比如，如何组织课堂活动、如何提问、如何进行错误纠正、如何评价学生的学习效果（形成性评价和终结性评价）。课堂上突发状况怎么处理？学生不开口怎么办？这些都是活生生的考点。还会考查你对高中英语课程标准的理解和运用，课标可是指挥棒，里面的理念和要求，你得门儿清。

笔试这三门都过了，恭喜你，一只脚已经踏进教师队伍了。接下来就是面试。

面试一般是结构化问答、试讲和答辩三个环节。

• 结构化问答，考官会问你一些教育教学相关的普遍性问题，比如“你为什么想当老师？”“你认为一个好老师应该具备哪些素质？”“如果你的学生上课捣乱，你怎么办？”回答的时候要结合自己的理解，真诚一点，别太假大空。

• 试讲，这是面试的重头戏。一般是给你20分钟左右的备课时间，然后进行10分钟左右的无生试讲（有些地方可能是15分钟）。课题是从高中英语教材里随机抽取的。你需要把考官当成你的学生，把这10分钟的课讲得有声有色。板书设计、教态、语言表达、互动意识（即使没有学生也要体现出来）都非常重要。抽到啥讲啥，10分钟，要把课讲得活色生香，还得有互动，简直是演技大考验。语音语调要标准流利，教姿教态要自然大方，教学环节要清晰完整，重难点要突出。

• 答辩，试讲结束后，考官会根据你的试讲内容和相关的教育教学理论提问。比如，“你为什么这样设计这个环节？”“你这个教学目标是如何体现的？”“你认为这节课的重点是什么，你是如何突破的？”考官会揪着你试讲里的点，或者教育理念来问，看你是不是真懂，还是只会照本宣科。所以，不仅要会讲，还要能说出你为什么这么讲。

总的来说，高中英语教资考试，既考你的英语专业功底，也考你的教育理论素养，更考你的教学实践能力。它不仅仅是一张证书那么简单，更是对你是否具备成为一名合格人民教师基本素质的全面考察。准备起来确实不容易，涉及面广，内容也多，但只要你目标明确，方法得当，肯下功夫，拿下它也并非遥不可及。想想未来站在三尺讲台，面对一双双求知的眼睛，那份成就感，是任何东西都替代不了的。加油吧，未来的英语老师！