分成1-10怎么教简单易懂

教孩子1-10的分成，最忌讳的就是拿着纸和笔，上来就写“5可以分成1和4”，然后让孩子死记硬背。我跟你说，这么干，不出三天，孩子看见数字就头疼，你看着他就来气，亲子关系直接拉响红色警报。

想让娃轻松拿捏数字分成，核心就一个字：玩。

对，你没看错，就是玩。把抽象的数学概念，揉碎了，藏在游戏里，藏在生活里，让孩子在不知不觉中，自己“悟”出来。

具体怎么操作？很简单，咱们就拿数字“7”来当个例子吧。

第一步，也是最关键的一步，叫“万物皆为我所用”。

忘掉你的教具、练习册。去厨房拿7颗葡萄，或者去娃的玩具箱里抓7个小积木、7辆小汽车。总之，得是孩子能摸得着、数得清的实物。

然后，游戏开始。

你可以这么说：“宝宝你看，这里有7颗葡萄超人，它们要去两个不同的星球探险，我们帮它们分一下队好不好？”

接着，你把1颗葡萄挪到左边，问他：“这个星球去了1个葡萄超人，那右边这个星球还剩几个呀？”

让孩子自己去数。他会伸出小手指，一个一个点：“1、2、3、4、5、6”。

“对啦！你看，7个葡萄超人，可以分成1个和6个。”

这时候，你可以拿张纸，用最简单的方式记录下来：画7个圈，然后圈起1个，旁边写个“1”，再圈起剩下的6个，旁边写个“6”。这个过程是把具体操作和符号记录联系起来，非常重要。

接下来，继续玩。

“这个星球太不好玩了，又有1个葡萄超人想去右边的星球了！”

你把左边的葡萄再挪一个到右边，现在左边是2个，右边是5个。重复刚才的提问和数数过程。然后记录下来。

就这么一直玩下去，2和5，3和4，4和3……直到所有的组合都被“玩”了一遍。在这个过程中，孩子不是在“学数学”，他是在帮葡萄超人分配队伍，他的大脑在进行一场沉浸式的角色扮演游戏。

最关键的是，他会自己发现一个天大的秘密：不管怎么分，这两堆葡萄加起来，总是等于7！

这个发现，比你讲一百遍“整体与部分”都有用。这是他自己探索出的规律，是他胜利的果实，他会为此感到骄傲。这种由内而生的成就感，是驱动他继续学习的核动力。

好了，核心方法讲完了。但这只是个“引子”，真正的重头戏，是如何把这个方法变成一种日常习惯，润物细无声地培养孩子的数感。

数感，这个词一定要划重点。它不是指孩子会背多少公式，而是指他对数字的一种直觉、一种感觉。有数感的孩子，看到“9”，他脑子里浮现的可能不是一个孤零零的符号，而是“比10少1”、“比5多4”、“3个3”这样丰富的画面。而数字的分成练习，就是培养数感的最佳土壤。

下面，我就掏心窝子分享几个我带娃实践下来，效果拔群的“花式玩法”：

1. “吃货”专属法

这个方法简直是屡试不爽。小饼干、小馒头、草莓、蓝莓……任何可以按颗计算的零食，都是绝佳的教具。

“我们今天下午茶有8块小饼干哦！你想先吃几块？剩下的留给爸爸好不好？”

娃说：“我要吃3块！”

“好的，那你吃掉3块，看看盘子里还给爸爸留了几块呀？”

你看，一次愉快的下午茶，不知不觉就练习了8的分成。而且因为和他自身的利益（能吃多少）挂钩，他的积极性会空前高涨。

2. “建筑大师”养成法

男孩子普遍喜欢积木、乐高。太棒了，这简直是为数学而生的玩具。

“我们要盖一座10层高的塔，我们先用红色的盖个基座，你觉得用几块红色积木好？”

“用4块！”

“好，那我们用了4块红色的，还需要几块黄色的才能盖到10层楼高呢？”

孩子会在搭建的过程中，不断地去思考和尝试。他可能会先拿来5块黄色的，搭上去一数，才9层，还差1层。于是他知道了，4和5不够，得是4和6才行。这个试错的过程，比直接告诉他答案珍贵一百倍。

3. “身体律动”游戏

谁说学数学非得坐着？动起来效果更好！

“我们来玩个拍手游戏！我们俩加起来一共要拍10下手。我先拍6下，啪啪啪啪啪啪，该你啦，你要拍几下？”

孩子为了完成这个“10”的目标，会一边想一边拍，甚至会伸出手指来计算。这种全身心参与的方式，能极大地加深记忆。还可以变成跳跃、跺脚，任何你们喜欢的动作都行。

4. “故事大王”想象法

把数字拟人化，编进故事里。

“森林里有5只小兔子要去采蘑菇，可是兔妈妈说，必须兵分两路，一部分去东边的森林，一部分去西边的森林。你来当小队长，你觉得怎么分队比较好呢？”

孩子可能会说：“2只去东边，3只去西边！”

“为什么呀？”

“因为……因为2只兔子是好朋友，另外3只兔子是好朋友！”

多好的理由！在孩子富有想象力的世界里，数字的分成充满了人情味和逻辑性。这种方法不仅锻炼了数学思维，还激发了孩子的语言表达能力和想象力。

从实物游戏，到生活场景，再到身体律动和故事想象，你会发现，教孩子数字分成，根本不需要正襟危坐。它应该是一场流动的、充满欢声笑语的盛宴。

当孩子对1-10的分成玩得滚瓜烂熟之后，你才会发现，真正的魔法发生了。

他开始能够“举一反三”。你问他“9-3=?”，他脑子里想的可能不是减法，而是“3加上几等于9呢？哦，是6！”。他把减法转化成了他最熟悉的分成（加法）问题。

他为学习更复杂的运算，比如“凑十法”，打下了坚实无比的基础。为什么“8+5”等于13？因为有数感的孩子会瞬间想到，8的好朋友是2，先把5分成2和3，然后用8和2凑成10，最后10再加上剩下的3，就是13。你看，这整个心算过程，完全建立在对5和10的熟练分成之上。

所以，回到最初的问题。教孩子1-10的分成，简单易懂的方法是什么？

就是放下你的焦虑，收起你的练习册，带着一颗玩耍的心，去拥抱生活。把数学还给它本来的面目——一种解决问题的工具，一种看待世界的角度，而不是一堆冰冷的、需要背诵的规则。

相信我，当你看到孩子在分水果时，嘴里念念有词“6可以分成2和4”；当他搭积木时，告诉你“妈妈，我还差3块就凑够10块了”……那一刻，你会由衷地感到，你不仅仅是教会了他一个数学知识点，更是为他点亮了一盏通往数学王国的好奇心之灯。这盏灯，将比任何成绩都更长久地照亮他未来的学习之路。