新教师入职培训内容

别跟我提那些官方手册上印得漂漂亮亮、用词考究的培训大纲。什么“教师职业道德规范”、“课程标准深度解读”、“现代教育技术应用”，这些东西，重要吗？重要。但它们是骨架，是理论，是你漂在海上时，远处那座看起来很美的灯塔。可你现在需要的，是能让你不沉下去的救生圈，是划水的手和腿。

所以，如果是我来操办新教师入职培训，我会把那些“高大上”的玩意儿往后放放。咱们先来点实在的，能救命的。第一课，就叫“生存指南”。

对，你没听错，就是生存。别以为你拿着教师资格证，满脑子教育理想，就能镇得住那三四十个活蹦乱跳、心思各异的小家伙。他们是天使，也是魔鬼，而你，在他们眼里，就是那个新来的、可以试试底线的“大玩具”。

所以，培训的第一件事，不是教你怎么讲课，而是教你控场。什么叫控场？不是让你拍着桌子吼，更不是让你变成一个凶神恶煞的监工。那太低级了，而且没用，孩子们比你想象的要聪明，他们能轻易分辨出你是真老虎还是纸老虎。控场是一门艺术，是气场，是心理战。

比如，怎么走进教室。不是慌慌张张踩着铃声冲进去，而是提前两分钟，静静地站在门口。什么也别说，就看着他们。你的眼神要能“扫射”，让每个人都感觉到你注意到他了。然后，走进教室，把教案往讲台“啪”地一放——声音要不大不小，刚刚好能打断所有人的窃窃私语。这套动作，就是无声的宣言：“我的地盘，我的规矩，开始了。”

再比如，处理课堂捣乱。总有那么一两个“意见领袖”会挑战你。扔个纸团，说句怪话。怎么办？按培训手册上的“先冷处理，再私下沟通”？等你私下沟通，黄花菜都凉了，你的权威早就被踩在脚下了。我的建议是：快、准、狠。目光立刻锁定他，停下讲课，全班的焦点瞬间就会集中到你和他身上。然后，用最平静的语气，叫他的名字，让他重复一遍他刚才说的话，或者问他：“有什么更高明的见解，不妨站起来和全班同学分享一下？”十有八九，他会立刻怂掉。这一招，杀鸡儆猴，用的是全班的压力，而不是你一个人的。当然，火候得掌握好，不能变成人身攻击，核心是“就事论事，维护规则”。这些东西，没人教你，你只能在一次次焦头烂额的实战中自己悟，但如果有人能提前点拨一下，你能少走多少弯路？

第二件大事，是“翻译”。你要学会把两种语言翻译成人类能懂的话。第一种是“教育黑话”，什么“建构主义”、“核心素养”、“闭环教学”，你要能把这些词翻译成一堂具体的课，一个具体的活动，一个让学生眼睛发亮的游戏。别在办公室里跟同事大谈“赋能”，多去想想怎么让那个上课总走神的李小明，能在你的课堂上多坚持五分钟。

第二种需要翻译的，是“家长语”。这比翻译“教育黑話”难多了。家长会上，那位笑眯眯说“老师您多费心，我们家孩子全交给您了”的家长，他的潜台词可能是“我孩子要是有半点不好，就是你老师的问题”。那位火急火燎打电话质问“为什么今天我家孩子被罚站了”的家长，他要的不是道理，是情绪的安抚和被尊重的感觉。所以，培训必须教你怎么跟家长说话。不是教那些“您好、请问、谢谢”的客套话，而是教你如何建立信任，如何管理预期，如何化解冲突。

要让新老师模拟真实的家长沟通场景。比如，一个学生考试不及格，家长找来了，情绪激动，你怎么说第一句话？绝对不是“您别急”，而是“我特别理解您的心情，看到分数我跟您一样着急，我们一起来看看问题到底出在哪儿。”先站到他的阵营里，你俩就不是对立面了。还要教他们一个保命绝招：留下证据。重要的沟通，用微信文字，别打电话。这很功利，但很管用。能保护你，也能避免日后的“我没这么说过”。

第三件，也是我认为最重要的，叫“心态重建”。

师范大学里教出来的，往往是“圣人预备役”，怀揣着“春蚕到死丝方尽”的伟大情怀。这情怀很宝贵，但也很脆弱。现实会给你一记又一记响亮的耳光。你精心准备的公开课，可能因为一个学生的突然哭闹而彻底搞砸；你苦口婆心教育的孩子，转头就犯了同样的错误；你掏心掏肺对待的家长，可能因为一点小事就在群里公开指责你。

这时候，你的理想、你的情怀，能帮你撑多久？

所以，入职培训必须狠狠地、毫不留情地打碎新教师的“完美主义”滤镜。要告诉他们：你会失败，而且会经常失败。 你不可能让所有学生都喜欢你，也不可能让所有家长都满意你。你的工作，就是在不完美中，寻找那一点点进步的可能。今天那个调皮鬼上课少说了一句废话，这就是胜利。明天那个胆小的孩子敢举手回答问题了，这更是天大的胜利。

要教他们如何“厚脸皮”。被领导批评了，被家长误解了，怎么办？允许自己难过十分钟，然后，擦干眼泪，复盘一下问题在哪，明天继续走进教室，抬头挺胸。你的价值，不是由某一次批评、某一个差评来定义的。你的价值，藏在你日复一日的琐碎坚持里。

最后，培训还要留出一大块时间，什么也不干，就让一群老教师和新教师坐在一起，喝着茶，聊聊那些“糗事”。聊聊自己第一次上课是怎么手脚发抖的，聊聊自己说过什么外行话，聊聊自己是怎么被某个“熊孩子”气到半夜睡不着觉，又是怎么被另一个孩子的暖心小纸条感动到流泪的。

这比任何理论都有用。这能让新教师们看到，原来那些看起来无所不能的前辈，也曾和自己一样笨拙、一样迷茫。他们会明白，成为一个好老师，不是一个“达成”的状态，而是一个“过程”。一个充满了血与肉、汗水与泪水、挫败与狂喜的，漫长而真实的过程。

所以，别再给我看那些四平八稳的培训流程了。新教师需要的，不是一本精致的地图，而是一双耐磨的登山鞋，一个装满了干粮和水的背包，以及一位拍着你肩膀、告诉你“别怕，那道坎，我也摔过”的同行者。