广西职业师范学院是本科吗

是，本科。千真万确的本科。

如果你还在问这个问题，我一点也不奇怪。真的。

每次跟亲戚朋友聊起我的母校，或者给高三的学弟学妹们出主意的时候，这个疑问就像一个幽灵，总会准时地飘出来，带着一丝不确定、一丝审视，甚至，带着一丝不易察る的轻视。

“哦……广西职业师范学院？职业学院啊，那是专科吧？”

每次听到这句，我都想叹一口气，然后把手一摊，开始我那段已经重复了不下八百遍的“科普”演讲。

我跟你讲，这事儿吧，还真不能全怪大家。它的名字，确实太有迷惑性了。在咱们中国人的传统观念里，“职业”这两个字，就像一个标签，死死地和“专科”、“高职”焊在了一起。一听“职业”，脑子里马上浮现的就是学挖掘机、学汽修、学烹饪的蓝翔技校式画面，跟那个戴着学士帽、在象牙塔里高谈阔论的“本科”形象，简直是两个世界。

所以，咱们得先从根上把这事儿捋清楚。

广西职业师范学院，它不是一个普通的职业学院，它的全称里，最关键的定语其实是“师范”两个字，而“职业”是用来修饰“师范”的。翻译成大白话就是：这是一所培养老师的大学，只不过，它培养的老师，未来是要去中等职业学校、技工学校教书的老师。

它是“老师的老师”，是专门为国家职业教育体系输送“师资”的本科院校。

这下明白了吧？它的定位，从一开始就跟那些培养一线技术工人的高职高专完全不同。它是一个“源头”，一个“母机”。

这所学校的历史，也挺能说明问题。它的前身，很多人可能更熟悉，叫柳州师范高等专科学校，也就是大家口中的“柳州师专”。没错，在那个年代，它确实是一所响当当的专科院校，为广西培养了无数的中小学教师。后来，它与广西工业职工大学等几所学校合并，在2012年，升格成本科，当时的名字叫广西科技师范学院。

你看，到这里，它的身份已经是本科了。

那为什么后来又改名叫广西职业师范学院了呢？这就是关键所在。国家发现，随着职业教育越来越重要，我们缺的不仅仅是技术工人，更缺能教好这些技术工人的高水平老师。而当时的本科师范院校，培养的老师大多是去普通高中、初中任教的，他们懂理论，但不一定懂技术操作；懂教育学，但不一定懂车间里的那些门道。

于是，国家开始布局建设一批新型的本科大学——职教本科。广西职业师范学院，就是在这样的背景下，于2018年由教育部批准，在原广西科技师范学院的基础上，更名设立的。它是全国首批，也是广西唯一的一所公办职教本科师范院校。

所以你看，这个“职业”的帽子，不是“降级”，反而是它身份和使命的“彰显”。它不是走了回头路，去办专科教育，而是在本科这条路上，开辟了一条更精准、更聚焦、也更被国家需要的赛道。

所以，下次谁再问你“是不是本科”，你可以理直气壮地告诉他：不仅是本科，还是全国都稀有的“职教本科”，是专门培养“双师型”教师的摇篮。

说完这些“硬核”的道理，我想聊聊一些更感性的东西。

我还在那里读书的时候，学校刚从柳州搬到南宁不久。新校区，一切都是新的。空气里飘着芒果和白兰花香气的夏天，崭新的教学楼在南国毒辣的太阳下白得晃眼。那时候，学校里还残留着“柳州师专”和“科技师院”的印记，老校友返校，总会念叨几句过去在柳州的日子。而我们这批新学生，则是在一种奇妙的混合氛围里成长的。

一边是传统师范院校那种温文尔雅、书卷气的底蕴，另一边，又是“职业”教育带来的那种硬核、务实的气质。

什么感觉呢？

就是你可能上午还在教室里啃着教育心理学，下午就钻进了布满机床、听着叮叮当当响的实训车间；前一节课还在讨论维果茨基的“最近发展区”，后一节课就要亲手去操作3D打印机，或者在模拟汽车发动机的台架上拧螺丝。

这里的学生，身上没有那种传统名校生的优越感，但多了一份笃定和踏实。大家心里都清楚，自己未来的战场不在学术殿堂，而在那些热气腾腾的职业学校里。我们的目标，不是培养出下一个科学家，而是要教会一个汽修班的学生如何看懂电路图，是引导一个学设计的孩子如何用软件做出像样的作品，是让那些在普高路上没走通的孩子，找到自己的一技之长，昂首挺胸地走向社会。

这份使命感，很具体，很实在，甚至有点“土”，但它有血有肉。

学校的老师也特别有意思。很多专业课老师，都是“双师型”的。他们既是大学教授，拿着课题，发着论文；又是某个领域的“老师傅”，有高级技师证，能在企业里当技术顾问。他们讲课，不光有理论，更有无数从工厂、从车间里带回来的鲜活案例。那种感觉，就像一个经验丰富的老船长在教你怎么航海，而不是一个只在地图上见过大海的地理学家。

所以，广西职业师范学院是本科吗？

它当然是。但它又不是一个可以用“是”或“不是”就能简单概括的存在。它是一面镜子，折射出中国教育体系的变革与探索。它像一个探路者，走在一条人迹罕至但充满希望的路上。

对那些只认“985”、“211”的人来说，它的名字或许不够响亮，不够“体面”。但对于真正理解中国制造业升级、职业教育崛起这个大趋势的人来说，它的价值，不言而喻。

它就像一个朴实无华的工匠，不善言辞，也不屑于包装自己，只是默默地打磨着自己的作品——那些即将奔赴全国各地职业教育一线的未来教师们。

所以，如果你还在纠结于它是不是本科，那我只能说，你的格局，可能还停留在用“出身”去定义价值的旧时代。而这所学校，和它所代表的职教本科，早已在为未来布局了。