二级教师属于什么职称

二级教师这个职称，说白了，就是教师职业生涯里的一个正式起点。刚从大学毕业的新老师，通常会先经历一年的见习期，期满考核合格后，定岗的第一个职称就是它，也就是“二级教师”，这在以前也叫“小教一级”或“中教二级”。所以，如果你听到有老师是二级教师，基本可以判断他已经正式入行，并且积累了一些基本的教学经验。

教师的职称体系其实跟很多技术岗位的职称体系是类似的，都是一个金字塔结构，从下往上分为员级、助理级、中级、副高级和正高级。二级教师就属于这个体系里的助理级职称。 别看“助理”两个字好像不高，但在教师这个行业里，这已经是脱离了新手区的标志。在它之上，还有一级教师（中级职称）、高级教师（副高级职称）和正高级教师（正高级职称）。在它之下，还有一个三级教师，也就是员级职称，不过现在很多地方新入职的本科毕业生可以直接跳过三级，直接评二级。

那么，想拿到二级教师这个职称，需要满足哪些条件呢？这事儿其实全国没有一个完全统一的硬性标准，具体细则会下放到各个省市，甚至每个学校在具体执行时都可能有些微调。但是，一些大的原则是相通的。

首先是学历和资历的要求。一般来说，如果你是硕士研究生毕业，进入中小学工作，考核合格后，直接就能定为二级教师。如果你是本科毕业，那么需要经过一年的见-习期，然后转正定级，拿到的就是二级教师。要是大专毕业，那需要先获得三级教师职称，然后再工作两到三年，才能申报二级教师。这个学历和工作年限是硬杠杠，没得商量。

其次是教学工作量。评职称不是说你待够年限就自动升级的，你得干活。学校会对你的日常教学工作有明确要求，比如每周要上多少节课，有没有承担班主任工作等等。这些工作量必须饱满且考核合格，这是最基本的前提。如果你一年到头没上几节课，或者当中断了好几个月，那肯定是不行的。

再者是教学业绩和成果。光上课还不行，你得证明你上得好。怎么证明？公开课、教学比赛、学生成绩都是重要的评判标准。很多学校会要求教师在校内或者区县级范围内上公开课，并且获得好评。参加一些教学技能比赛并获奖，也是一个重要的加分项。至于学生成绩，虽然现在强调素质教育，不再唯分数论，但在实际评选中，你所带班级的学生平均分、及格率这些数据，依然是衡量你教学水平的重要参考。

另外，教研能力也是一个考察点。虽然对二级教师的要求不会像高级教师那么高，但你得表现出自己在教学上有思考、有研究。比如，你可能会被要求写一些教学反思、教学案例分析，或者参与一些校级、区级的课题研究。这些东西不一定要多么高深，但要能体现出你对教学工作的钻研精神。

最后，还有一些软性条件，比如师德师风。这是底线，如果一个老师在师德上出了问题，那其他所有条件都免谈。所以，平时的年度考核、学生和同事的评价，都会被纳入考量。

把这些条件都满足了，材料准备齐全，就可以提交申请，然后由学校的职称评审委员会进行评审。评审通过后，再报到上级教育主管部门备案、发证，这个二级教师的头衔才算正式拿到手。

拿到二级教师这个职称，到底意味着什么？最直接的就是工资待遇的变化。在事业单位的薪酬体系里，职称和岗位等级是挂钩的。二级教师对应的是专业技术岗位的十一级和十二级。 评上了二级教师，你的岗位工资就会相应调整，每个月到手的钱会比见习期多一些。虽然这个差距可能不是特别大，但这是你职业生涯收入增长的第一步。

而且，成为了二级教师，也意味着你在学校里有了更多的机会和责任。比如，学校在安排一些重要的教学任务或者选拔后备干部时，会优先考虑这些已经获得职称的老师。同时，你也正式开启了向更高一级职称攀登的道路。从二级教师到一级教师，通常需要四到五年的时间，这期间你需要积累更多的教学成果、教研成绩，难度也会更大。

总的来说，二级教师是中小学教师职称体系中的初级职称，属于助理级。 它不只是一个名头，更是对一名教师入职以来工作表现的肯定，是其薪酬待遇、职业发展的一个重要依据。它代表着一名教师已经顺利完成了从新手到熟手的转变，具备了独立承担教育教学工作的能力，并且正式踏上了专业化成长的道路。