五年级上册英语单词拼读

嘿，五年级的同学们，还有各位头大的家长们，咱们聊聊英语单词拼读这事儿。我懂，五年级是个坎儿，单词一下子变长了，变难了，看着就头晕。什么 beautiful、dangerous、vegetable，字母又多又没规律，感觉脑子不够用了。别急，这事儿有方法。死记硬背肯定不行，不仅累，而且忘得快。学英语单词，跟玩乐高积木差不多，你得知道那些小零件（字母和字母组合）是怎么拼在一起的。

咱们直接点，五年级上册的英语单词，很多都遵循一些特定的发音规律。搞懂了这些规律，背单词的速度能快很多。这不叫投机取取巧，这叫“自然拼读法”（Phonics）。简单说，就是看到一个字母或者字母组合，就知道它该怎么发音。反过来，听到一个音，也大概能猜出来是哪些字母。

第一步：先从“单元音”和“辅音”这两个基础开始

这听起来有点像废话，但很多人恰恰忽略了最基础的东西。单元音就是 a, e, i, o, u 这五个元音字母在单词里的短音和长音。

• 短音：这个简单，就像 a 在 apple [æpəl] 里的发音，e 在 egg [eɡ] 里的发音，i 在 pig [pɪɡ] 里的发音，o 在 dog [dɔːɡ] 里的发音，u 在 bus [bʌs] 里的发音。这类单词通常结构很简单，一个元音字母夹在两个辅音中间，比如 cat, bed, sit, hot, cup。
• 长音：这个稍微复杂点，但规律也强。长音就是这五个元音字母发它们自己的名字。比如 a 发 /eɪ/ 的音，e 发 /iː/ 的音。怎么判断呢？最常见的一种情况就是“元音-辅音-e”结尾的单词。比如 cake [keɪk]，这里的 a 就发长音 /eɪ/，因为后面跟了个辅音 k，结尾又有个不发音的 e。同理，these [ðiːz] 里的 e，bike [baɪk] 里的 i，home [həʊm] 里的 o，cute [kjuːt] 里的 u，都是这个道理。这个不发音的 e 很关键，它就像个小魔术师，让前面的元音“变身”发长音。

搞定了单元音，辅音就简单多了。大部分辅音字母的发音都比较固定，比如 b, d, f, k, l, m, n, p, r, s, t 等等。需要稍微注意一下的是 c 和 g。

• c：它有两个音。在 a, o, u 前面，通常发 /k/ 的音，比如 cat, cool, cut。但在 e, i, y 前面，它就发 /s/ 的音，比如 nice, city, face。
• g：也类似。在 a, o, u 前面发 /ɡ/ 的音，比如 gate, go, gun。但在 e, i, y 前面，有时候会发 /dʒ/ 的音，比如 gentle, giant, gym。当然，也有例外，比如 get, give，这些就需要单独记一下。

第二步：攻克“字母组合”，这是五年级的核心

五年级的单词难，主要就难在这里。两个或三个字母凑在一起，发出一个全新的音。但别怕，这些组合也是有规律的，而且翻来覆去就那么些。

• 元音字母组合：

  • ai 和 ay：这两个哥俩通常都发 /eɪ/ 的长音，就是 a 的长音。比如 rain [reɪn]（雨），wait [weɪt]（等待），play [pleɪ]（玩），say [seɪ]（说）。怎么区分呢？一般 ai 出现在单词中间，ay 出现在单词末尾。
  • ee 和 ea：它们俩大部分情况都发 /iː/ 的长音，就是 e 的长音。比如 see [siː]（看见），three [θriː]（三），eat [iːt]（吃），read [riːd]（读）。 记住，是大部分情况，ea 偶尔也会调皮一下，比如在 bread [bred]（面包）里它就发短音 /e/。
  • oa 和 ow：这两个组合通常发 /əʊ/ 的音，就是 o 的长音。比如 boat [bəʊt]（小船），coat [kəʊt]（外套），know [nəʊ]（知道），snow [snəʊ]（雪）。同样，ow 偶尔也会发 /aʊ/ 的音，比如 cow [kaʊ]（奶牛），这个需要具体看单词。
  • igh：这个组合很固定，就发 /aɪ/ 的音，i 的长音。比如 light [laɪt]（光），right [raɪt]（右边），high [haɪ]（高的）。
  • oo：它有两个音，一个长音 /uː/，像 moon [muːn]（月亮），food [fuːd]（食物）；一个短音 /ʊ/，像 book [bʊk]（书），look [lʊk]（看）。这个没啥好办法，多读多记，靠语感。

• 辅音字母组合：

  • sh：发 /ʃ/ 的音，就是让你安静时发出的“嘘”声。比如 ship [ʃɪp]（船），fish [fɪʃ]（鱼）。
  • ch：通常发 /tʃ/ 的音，有点像中文的“吃”。比如 chair [tʃeə(r)]（椅子），teacher [ˈtiːtʃə(r)]（老师）。
  • th：这个音中文里没有，需要练习。它分两种，一种是清辅音 /θ/，声带不振动，就是把舌尖轻轻放在上下牙齿之间，送气，比如 think [θɪŋk]（想），three [θriː]（三）。另一种是浊辅音 /ð/，声带要振动，发音口型一样，比如 this [ðɪs]（这个），that [ðæt]（那个）。
  • wh：在 what, when, where 这些词里，通常发 /w/ 的音。

第三步：学习“音节划分”，拆解长单词

看到一个长单词就懵了？比如 information（信息），celebration（庆祝）。别怕，把它拆开。英语单词是由音节组成的，一个音节必须包含一个元音。学会划分音节，长单词就变成几个短单词的组合了。

怎么划分呢？有几个小技巧：

1. 两个辅音字母中间：如果两个元音中间有两个辅音，通常从这两个辅音中间划开。比如 winter，i 和 e 是元音，中间有 n 和 t 两个辅音，所以划分为 win-ter。再比如 subject，划分为 sub-ject。
2. 一个辅音字母中间：如果两个元音中间只有一个辅音，通常在这个辅音前面或者后面划开。比如 student，可以划分为 stu-dent。music 可以划分为 mu-sic。
3. 注意字母组合：像我们前面说的 sh, ch, th 这些字母组合，是一个整体，不能拆开。比如 teacher，ea 是元音组合，ch 是辅音组合，所以划分为 tea-cher。

当你把 beautiful 拆成 beau-ti-ful，把 dangerous 拆成 dan-ger-ous，是不是感觉每个部分都眼熟多了？beau、ti、ful，每个部分的发音都简单。然后连起来读几遍，这个单词就印在脑子里了。

一个具体的例子：我们来拆解 vegetable [ˈvedʒtəbl]

1. 第一步，找元音。我们看到 e, e, a。
2. 第二步，尝试划分。veg-e-ta-ble。
3. 第三步，逐个击破。
   • veg：v-e-g，e 在两个辅音中间，发短音 /e/。
   • e：这个音节里 e 发了 /ɪ/ 或者一个很轻的 schwa 音 /ə/。
   • ta：这里的 a 也发了一个轻音 /ə/。
   • ble：这是一个常见的结尾，发 /bl/ 的音。
4. 第四步，组合起来。把每个音节连起来读，veg-e-ta-ble，多读几遍，声音和拼写就对应上了。

这种方法不是万能的，英语里总有些不按常理出牌的“特殊单词”。但是，它能帮你解决掉 80% 的问题。剩下的 20%，我们再用传统的方法去记。但你想想，原本要背 100 个单词，现在只需要重点记 20 个，是不是轻松多了？

所以，别再抱着单词表一个字母一个字母地啃了。从今天起，试着去“读”单词，去“拆”单词。找出发音规律，利用音节划分，你会发现背单词这件事，其实没那么痛苦。它更像一个解谜游戏，当你根据线索（发音规律）成功拼出答案（单词拼写）时，那种成就感，可比死记硬背强多了。