教育学一级学科有哪些

很多人聊到“教育学”，脑子里想到的可能就是以后去中小学当老师。这其实把事情想得太简单了。当老师确实是教育领域的一个重要出路，但“教育学”本身是个比这大得多的学科门类。就像“理学”下面有数学、物理、化学一样，教育学下面也分了几个大块，官方说法叫“一级学科”。搞清楚这几个一级学科是干嘛的，你才能明白整个教育领域到底在研究些什么，将来能干什么。

根据国家最新的学科目录，教育学这个大学科门类（代码04）底下，主要就三个一级学科：教育学（代码0401）、心理学（代码0402）和体育学（代码0403）。 对，你没看错，心理学和体育学在学科划分上，都属于教育学这个大家庭。下面我们一个个掰开来讲。

第一个：教育学 (0401)

这个是大家最容易理解的，也是教育学的“本家”。它的核心就是研究“教育”这件事情本身。但“研究教育”太空泛了，所以它下面又分了很多更具体的方向，也就是二级学科。

比如说“教育学原理”（代码040101）。 你可以把它理解成教育领域的“哲学”。它不教你怎么上好一堂具体的课，而是研究一些最根本的问题，比如“教育的目的是什么？”“什么样的教育才是好的教育？”“老师和学生应该是什么关系？” 这听起来很虚，但它是一切教育实践的思想基础。你只有想清楚了这些，做具体事情的时候才不会跑偏。

还有一个很核心的叫“课程与教学论”（代码040102）。 这个就具体多了，它研究两个问题：教什么（课程）和怎么教（教学）。 比如，国家为什么要规定中小学必须学某些课程？这些课程内容是怎么定下来的？一堂课，是让老师从头讲到尾好，还是让学生分组讨论好？这些都是它研究的范围。我有个学这个方向的朋友，他毕业论文就是研究如何用游戏化的方式来设计高中历史课，让学生觉得更有趣，这就是一个典型的“课程与教学论”课题。

此外，还有“教育史”（研究中外教育发展的历史）、“比较教育学”（对比不同国家教育制度的优劣）、“学前教育学”（研究幼儿园教育）、“高等教育学”（研究大学教育）等等。 这些方向覆盖了从幼儿园到大学，从理论到实践，从国内到国外的方方面面，共同构成了“教育学”这个一级学科。所以，学教育学不一定非得去中小学，去大学做行政、去教育研究机构做研究员、去出版社做教育图书策划，都是很常见的出路。

第二个：心理学 (0402)

很多人觉得奇怪，心理学怎么会放在教育学门类下？确实，心理学也可以被授予理学学位，因为它有很强的科学研究属性。 但之所以它也属于教育学，是因为教育和人的心理发展是分不开的。你怎么教一个孩子，首先得懂这个年龄段的孩子的心理是怎么回事。

心理学这个一级学科下面，和教育关联最紧密的就是“发展与教育心理学”（代码040202）。 “发展心理学”研究人从出生到衰老，整个过程中的心理变化规律。比如，为什么小孩子会怕生？为什么青春期的孩子那么叛逆？这些都是发展心理学要回答的问题。而“教育心理学”则把这些规律应用到教育场景里。举个例子，发展心理学发现，小学生的注意力很难长时间集中。那么教育心理学就会建议，小学的课时最好不要超过40分钟，而且课堂上要多一些互动环节来吸引他们的注意。

另一个重要的方向是“应用心理学”（代码040203）。 这个范围更广，学校里的心理咨询师，就是应用心理学的一个体现。他们用专业的心理学知识和技巧，帮助学生解决学习压力、人际关系、情绪困扰等问题。现在很多大公司招聘时做的性格测试、领导力评估，背后也都是应用心理学的理论。

所以，把心理学归入教育学门类，是因为它为教育实践提供了科学依据。不懂心理学的教育，很容易变成想当然的、低效的教育。

第三个：体育学 (0403)

和心理学一样，体育学也被放在教育学门下，这同样会让很多人不解。在多数人看来，体育不就是跑步、打球吗？这也能算一个学科？

其实，现代体育学是一门综合性的科学，早就不是“四肢发达，头脑简单”的代名词了。 这个一级学科下面，也分了几个有意思的方向。

一个是“体育人文社会学”（代码040301）。 这个方向有点像体育领域的社会学和历史学。它研究体育和文化、社会的关系。比如，为什么乒乓球在中国那么普及，成了“国球”？奥运会对一个国家有什么样的社会意义？足球产业是怎么运作的？这些都是体育人文社会学研究的课题。

另一个硬核的方向叫“运动人体科学”（代码040302）。 这个方向接近生物学和医学，研究运动如何影响人的身体。 一个运动员怎么训练才能跑得更快、跳得更高，同时又不容易受伤？不同的人群（比如老人、小孩、病人）应该如何科学地锻炼身体？这些问题的答案，都需要通过解剖学、生理学、生物力学等知识来找到。我认识一位这方面的博士，他的工作就是通过高速摄像机和传感器分析羽毛球运动员的杀球动作，然后给出改进建议，避免肩部劳损。这就是典型的运动人体科学应用。

当然还有“体育教育训练学”，它专门研究怎么教体育课，怎么当好教练。以及“民族传统体育学”，研究武术、舞龙舞狮这些传统体育项目。

最后，还需要提一下“学硕”和“专硕”的区别。上面我们聊的这些，都属于学术型硕士（学硕），更偏重理论研究。 而在教育学大类下，还有对应的专业型硕士（专硕），比如教育硕士、体育硕士、应用心理硕士等。专硕的目标是培养应用型人才，课程更偏重实践和技能，毕业后主要是为了去一线工作，而不是做研究。 这是报考研究生时需要搞清楚的一个重要差别。