考教资有考英语吗

考教资到底考不考英语？这问题，简直了，跟月经贴似的，隔三差五就冒出来。得，咱今天就掰扯清楚。

答案其实挺简单的。分情况。看你考哪个科目的老师。

你要是立志当英语老师，那不好意思，英语必考，而且是重头戏！躲都躲不掉。你想想，你要教孩子们ABC，自己英语要是磕磕巴巴，那不是误人子弟嘛？所以，报考英语学科教师资格证的同学，你们不仅要考科目一《综合素质》和科目二《教育知识与能力》这两门公共课，还得啃下那块硬骨头——科目三《学科知识与教学能力》（英语）。

这个科目三（英语），那可不是闹着玩的。它考什么？词汇、语法、阅读理解、写作，这些都是基本操作。更要命的是，它还要考你的英语教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。说白了，就是不仅要看你英语好不好，还要看你会不会教英语。这才是关键！难度？不小。专业性？杠杠的。准备起来，那得下真功夫，光靠大学英语四六级的底子，想轻松拿下？悬！你得熟悉中小学英语课程标准，了解各种教学法流派，还得能用英语写出像样的教案，甚至模拟讲课。这部分，就是专门为英语老师量身定做的“试金石”。

那如果你不考英语老师呢？比如你想当语文老师、数学老师、物理老师、化学老师、体育老师、美术老师、音乐老师……等等等等，总之，只要不是英语学科的老师，那情况就完全不一样了。

对于这些非英语学科的考生来说，你们需要考的笔试科目通常就是科目一《综合素质》和科目二《教育知识与能力》。小学的话，部分地区可能还要加考科目三《学科知识与教学能力》，但这个科目三考的是你所报考的相应学科的知识和教学能力，比如数学科目三考数学，语文科目三考语文。

重点来了：在科目一《综合素质》和科目二《教育知识与能力》这两门公共课里，没有专门的英语题目！对，你没看错。里面考的是教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力（阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作），以及教育学、心理学相关的知识。翻遍考试大纲，你也找不到对英语水平的明确要求。所以，如果你英语不好，但想考个数学老师或者语文老师，完全没问题！你的英语水平，不会直接成为你笔试的障碍。

当然，话也不能说得太绝对。《综合素质》里可能会涉及到一些文化素养题，偶尔，极其偶尔，可能会碰到个与英语文化相关的背景知识点，但那绝不是考你的英语语言能力，顶多算个常识。信息处理能力部分，可能会接触到电脑操作界面，有些软件可能是英文的，但那也是考你的基本操作，不是英语阅读理解。所以，压根儿不用担心因为英语不好而栽在科目一或科目二上。

所以，总结一下，考教资是否考英语，完全取决于你报考的学科。

• 考英语老师？ 考！而且是大头，必须好好准备科目三（英语）。
• 考其他科目老师？ 笔试的公共科目（科目一、科目二）不考英语。你的重心应该放在教育理论、法规常识和你所报考的那个学科本身的知识与教学能力上。

别再自己吓自己，也别被网上那些乱七八糟的信息带偏了。每年都有人问，真是……搞得好像教资是洪水猛兽，还自带英语门槛似的。其实，信息差这玩意儿，有时候比考试本身还折磨人。

我当年考的时候，也是被各种说法搞得晕头转向。后来还是老老实实去翻了官方的考试大纲，又问了几个已经上岸的师兄师姐，才算把这事儿彻底弄明白。备考嘛，最怕的就是方向错了，瞎耽误工夫。你要是明明考的是物理老师，却天天抱着本英语词典啃，那不是南辕北辙嘛？

当然了，话说回来，虽然教师资格证考试本身（非英语科目）不直接考查英语，但在现在这个时代，当老师，尤其是想当个好老师，懂点英语总归是加分项。你想啊，查阅最新的教育研究、看看国外的教学案例、了解点国际前沿信息，很多时候还是得接触英文资料。再说了，现在孩子们接触的信息多，眼界也开阔，课堂上偶尔蹦出个英文单词或者跟外国文化相关的话题，老师要是能接上话，甚至拓展一下，那不是显得更有魅力、更有水平？

还有，别忘了笔试过了还有面试呢。面试环节虽然主要看你的教学仪态、语言表达、思维能力和学科专业素养，但你想想，如果你能在试讲或者答辩中，自然而然地融入一点点恰当的、与教学内容相关的英语元素（比如解释一个数学概念的英文起源，或者介绍一首乐曲的国际背景），会不会让考官眼前一亮？当然，这只是锦上添花，前提是你报考的科目知识本身要过硬。千万别为了秀英语而秀英语，那就本末倒置了。

所以，我的建议是：

1. 明确目标：先搞清楚自己要考哪个学段、哪个学科的教师资格证。这是所有准备工作的前提。
2. 精准备考：
   • 如果你考英语学科，别犹豫，英语就是你的主战场，科目三必须死磕，听说读写、教学法、教案设计，一个都不能少。
   • 如果你考非英语学科，那就把精力集中在科目一、科目二的公共知识，以及你所报考学科的科目三（如果需要考的话）上。不要浪费时间去专门复习英语应付教资笔试，没必要！
3. 着眼长远：考试是一关，但不是终点。如果你有余力，或者本身对英语感兴趣，那么在不影响核心备考的前提下，保持或提升一定的英语能力，对你未来的教学生涯肯定是有好处的。但这跟你能不能通过非英语科目的教资考试，关系不大。

现在信息爆炸，各种培训机构、学长学姐的“经验”满天飞，真假难辨。最靠谱的，还是去看官方发布的考试大纲和说明，那才是“金标准”。别让“考不考英语”这种基础问题，成为你备考路上的第一个“拦路虎”。

把心放肚子里，该干嘛干嘛。报英语的，赶紧去练口语、刷真题、研究教学法；报其他的，教育学心理学背起来，学科知识看起来，普通话练起来。方向对了，努力才有意义。就这么回事儿。