教资都考哪些科目

教资到底考啥？这问题，每年都得被拎出来问八百遍。行，那咱就掰扯掰扯这事儿。

简单粗暴点说，小学和中学的，笔试考三门：《综合素质》、《教育知识与能力》。还有一门，是你选的那个《学科知识与教学能力》。幼儿园的稍微特殊点，笔试是两门：《综合素质》（对，幼儿园也有，别小看）和《保教知识与能力》。

看明白没？核心就是那几个模块。

《综合素质》，这玩意儿吧，听着挺“虚”的，感觉啥都沾点边。里面有职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养还有基本能力。听着是不是特官方？说白了，就是看你三观正不正，懂不懂法，有没有点文化底蕴，会不会基本的阅读理解、逻辑推理、信息处理，甚至还考点计算机操作基础。这部分，说难不难，说简单…也容易翻车。因为它杂啊！就像个大拼盘，啥都有，你得都尝尝。法律法规、职业道德这种，死记硬背的成分多一些，但文化素养那块儿，就看你平时积累了，什么中外名著、历史地理、科学常识，冷不丁就冒出来个你没听过的。基本能力，逻辑推理题有时候能把你绕进去，作文更是占分大头，跑题或者写得太干巴，分数就难看了。很多人觉得这科简单，掉以轻心，结果…你懂的。

然后是《教育知识与能力》（中小学考）或者《保教知识与能力》（幼儿园考）。这科，那可真是“专业”了。教育学、心理学是两大巨头。什么教育原理、教育目的、教育制度，学生心理发展规律、学习理论、德育、班级管理…一大堆理论、流派、代表人物、观点，能把人绕晕。什么维果茨基的“最近发展区”，皮亚杰的“认知发展阶段”，布鲁纳的“发现学习”，还有各种教学原则、教学方法…光是背人名和理论都能背到天昏地暗。幼儿园的《保教知识与能力》也类似，但更侧重幼儿的身心发展特点、保育知识、幼儿园活动设计、环境创设、家园共育这些。这部分，纯靠小聪明是不行的，必须下功夫去记、去理解。不然那些选择题、简答题、论述题、案例分析题，根本没法下手。特别是案例分析，给你个教学情境，问你怎么处理，为啥这么处理，依据啥理论？光背下来还不行，得会用，得结合实际。这才是难点。

最后，就是《学科知识与教学能力》了。这门，是你以后要教的那门课。比如你考语文老师，就考语文学科的知识，还要考怎么教语文；考数学，就考数学知识和教学方法；考英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术…都是一个道理。这部分，难度就看你选的学科了。一般来说，高中阶段的学科知识要求最高，毕竟你要教高中生嘛，自己肚子里得有货。它不仅考你大学学的专业知识，甚至可能考到一些更深或者更偏的内容，还得考你这门课的课程标准、教材分析、教学设计能力。比如让你写个教案，或者分析下某个教学片段。这部分非常考验你的专业功底和对“教学”这件事的理解。你不仅要知道“是什么”，还得知道“为什么”以及“怎么教”。很多跨专业考的同学，或者大学学得不扎实的，在这科上就得脱层皮。特别是教学设计，那真是要把知识点掰开了揉碎了，还得考虑学生怎么学、用什么活动、怎么提问、怎么评价…一套流程下来，脑细胞死伤无数。

笔试过了？恭喜你，但别高兴太早，后面还有个大Boss等着呢——面试！

面试，这才是真正让人心惊胆战的环节。笔试好歹是纸上谈兵，有标准答案，面试可就全看现场发挥了。形式主要是三部分：结构化问答、试讲（或演示）、答辩。

结构化问答，就是考官问你几个规定好的问题，通常跟教育理念、师德、应急应变、人际沟通有关。比如“有学生上课捣乱你怎么办？”“家长对你教学有意见你怎么办？”“你觉得什么样的老师是好老师？”这类问题，看着简单，但回答起来要有点条理，不能太随意，也不能太模板化，得结合自己的理解，展现出你的教育智慧和应变能力。考官看的就是你的反应、你的思路、你的表达。

试讲，这是重头戏！给你一篇教材内容，二十分钟左右备课，然后上台模拟讲课十分钟。这十分钟，简直是浓缩的精华。你要展现出对教材的理解、教学目标的设计、教学过程的把控、教学方法的运用、语言表达的清晰度、教态的自然大方…甚至你的板书、你的眼神交流、你的激情，都在考查范围之内。那真是压力山大。很多人平时挺能说的，一上台，对着几个面无表情（或者看起来很严肃）的考官，立马大脑空白，说话磕磕巴巴，准备的东西全忘了。这部分，没有捷径，就是练！对着镜子练，找同学朋友当学生练，录下来自己看，反复打磨。你得演出那种“我就是老师，这就是我的课堂”的感觉。

答辩，就是考官根据你的试讲内容或者结构化回答，再追问几个问题。可能是针对你刚才讲的某个知识点，也可能是让你再阐述下某个教学环节的设计意图。这部分，看你的临场反应和对教学的深入理解了。回答得好，能加分；回答不上来或者乱说一通，那就尴尬了。

所以你看，教资考试，远不是“随便考考”那么简单。《综合素质》考的是你的“底子”和“三观”，《教育知识与能力》考的是你的“理论基础”，《学科知识与教学能力》考的是你的“专业硬实力”和“教学潜力”，最后的面试，则是对你整个人的综合“检阅”，看你到底有没有当老师那个“范儿”。

这整个流程走下来，就像闯关打怪。每一关都有可能卡住你。你需要知识储备，需要理解能力，需要表达能力，需要应变能力，还需要一点点运气。它不仅仅是测试你记住了多少东西，更是在筛选，看你是否具备成为一名合格教师的基本素养和潜质。

准备这个考试的过程，说实话，挺磨人的。要看书，要刷题，要做笔记，要练试讲…特别是对于已经工作或者还在上学、本身就很忙的人来说，挤出时间来复习，本身就是一种考验。你会发现，原来自己有那么多知识盲点，原来当个老师需要懂这么多东西。有时候刷题刷到怀疑人生，背理论背到头秃，练试讲练到口干舌燥，但没办法，想拿证，就得扛过去。

但话说回来，这个过程虽然辛苦，甚至有点折腾，但也确实能让你系统地接触和思考很多关于教育、关于教学、关于学生的问题。不管你最后是不是真的去当了老师，这些知识和思考，某种程度上，也算是提升了自己吧。至少，下次有人再问“教资都考哪些科目”的时候，你就能像我一样，头头是道地给他捋一遍了，甚至还能加上几句过来人的“血泪忠告”。

总而言之，教资考试科目就是这么个构成：笔试的《综合素质》、《教育知识与能力》（或《保教知识与能力》）、《学科知识与教学能力》，再加上难度不小的面试环节。每一科都有自己的侧重和难点，绝非一日之功可以搞定。想上岸？那就沉下心，好好琢磨，扎实准备吧。