英语教资都考什么科目

好，直接跟你说吧，英语教资，你要考的东西，拢共分两大块：笔试 和 面试。

笔试呢，逃不掉那三门：

1. 《综合素质》： 这个，啧，小学、中学（初中、高中）都一样，考你的教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养，还有基本能力（信息处理、逻辑思维、阅读理解、写作啥的）。说白了，就是看你像不像个“文化人”，懂不懂规矩，有没有点老师的样子。这部分内容吧，挺泛的，天文地理历史文化可能都来点儿，还得写个作文。跟英语本身关系？不大，但你不过，后面都白搭。所以，你得看，得背，尤其那些法规、理念，死记硬背也得拿下。我当年考的时候，感觉就像回到了高中考政治历史，一堆条条框框，头大。但没办法，这是门槛。

2. 《教育知识与能力》： 这个是区分学段的。你考小学的，就考小学的内容；考中学的（初中、高中一起），就考中学的内容。这门课，开始有点“教育”味儿了。主要考啥？教育学、心理学 那一套呗。什么教育基础知识、学生指导、班级管理、学科知识教学（这里指通用教学原理，不是具体英语）、教师心理、教育评价…… 听着就挺学院派的，对吧？各种理论，什么皮亚杰、维果茨基、布鲁姆……你都得知道点。还有什么教学原则啊，德育方法啊，班主任工作啊。这部分比《综合素质》更贴近教学一点，但理论性还是挺强的。背，还是得背。但光背不行，得理解，因为有些题目会给你个情境，问你怎么办，或者分析这个现象是哪个理论的体现。考中学的感觉难度会比小学大一些，涉及的理论更深点。

3. 《学科知识与教学能力》（英语）： 来了来了，重头戏！这个才是真正考验你英语教学本事的。这门也是分学段的，小学、初中、高中，内容和难度梯度明显。这部分才真正是你作为一个英语老师要面对的。考什么？两大块：

   • 学科知识： 这就看你的英语硬实力了。语法、词汇、语音、语言学基础知识（比如二语习得理论什么的，虽然不会太深，但得知道）、篇章理解、甚至一点点英美文化背景。题型也多，选择题考你语法词汇细节，阅读理解考你抓信息、做推断，可能还有完形填空、简答、翻译（英译汉、汉译英），甚至写作（比如写个summary或者简单的议论文）。这部分，没别的，就是你大学英语专业那点底子，得牢固。语法点抠得细，词汇量要求也不低，尤其是高中阶段。别以为自己英语过了专四专八就稳了，教资的考法和侧重点，有时候还挺刁钻的。
   • 教学能力： 这部分是核心。考你怎么教英语。包括：英语课程标准的理解（新课标！非常重要！）、教学设计（写教案！这是大头！）、教学实施（各种教学方法、活动设计、课堂管理技巧）、教学评价（怎么评估学生学习效果）。题型主要是选择题（考理念、方法）、简答题（分析教学现象、阐述教学观点）、教学设计题（给你一段教材内容或者一个话题，让你设计一节课的完整或部分教案，包括教学目标、重难点、教学过程、活动设计、板书设计等）。这个教案设计，简直是灵魂拷问，非常考验你对教学的理解和实际操作能力。能不能把理论知识落地，就看这儿了。我当年准备这个，真是把大学的教法书翻烂了，各种模板、案例使劲看，还得自己动手写，不然真不行。

笔试三门都过了，恭喜你，可以报名面试了。

面试，那就更刺激了，直接面对考官，现场展示你的教学能力和综合素质。一般是这个流程：

• 抽题： 现场抽一个试讲题目（通常是某学段教材的片段）和两个结构化问题。给你大概20分钟备课时间，写个简单的教案（这个教案不用太复杂，主要是你自己讲课的思路）。
• 结构化问答： 进去先回答两个结构化问题，一般5分钟左右。问题可能关于教育理念、职业道德、应急应变（比如学生上课捣乱怎么办）、人际沟通（怎么和家长沟通）等等。有点像公务员面试，考察你的反应、逻辑和价值观。
• 试讲（无生试讲）： 这是面试的重中之重！大概10分钟。你需要模拟真实上课情景，对着空气（考官就是你的学生）把刚刚抽到的教材片段讲出来。注意，是用英语讲！当然，小学阶段有时允许结合中文，但中学基本要求全英。你需要展示你的口语流利度、语音面貌、教姿教态、板书设计（一般会提供小黑板或白板）、课堂互动（即使没学生，也要假装有互动，比如提问、引导）、教学方法的运用、对重难点的处理等等。这十分钟，就是浓缩版的课堂，要演出“老师范儿”。压力山大，真的。
• 答辩： 试讲结束后，考官会根据你的试讲内容或者你写的简案，问你几个问题，大概5分钟。比如“你为什么这样设计这个环节？”“你这节课的重点是什么？”“如果学生对这个知识点不理解，你会怎么办？”等等。考察你的教学反思能力和应变能力。

所以你看，英语教资要考的，绝不仅仅是英语好不好那么简单。

《综合素质》 是个基础门槛，保证你是个合格的“社会人”和“准教育工作者”。

《教育知识与能力》 让你懂点教育的基本规律和理论，知道怎么科学地看待学生和教学这回事儿。

《学科知识与教学能力》（英语） 才是你的专业核心，既要你英语够硬，也要你懂得怎么把这门语言教给学生，特别是那个教案设计能力，简直是笔试里的“大魔王”。

面试 则是最终的实战演练场，把你笔试学到的、你本身具备的所有素质和能力，浓缩在短短二三十分钟里，现场展示出来。试讲尤其关键，直接决定你能不能给考官留下“这人能当老师”的印象。

整个考下来，你会发现，它其实是在构建一个老师需要具备的知识和能力体系：懂教育法规和道理（综合素质），掌握教育教学的基本原理（教育知识与能力），精通自己要教的学科知识并且知道怎么教（学科知识与教学能力），最后还能在模拟场景中实践出来（面试）。

准备的过程，怎么说呢，挺磨人的。需要你看大量的书，背很多东西，做无数的题，还要对着镜子练试讲，练表情，练语言。特别是科目三和面试，对英语教学法的理解和实践要求很高，不是临时抱佛脚就能搞定的。你需要真的去琢磨，怎么让学生学得懂、学得快、学得有兴趣。

所以，别小看这个考试。它可能理论有点枯燥，形式有点刻板，但它确实覆盖了一个新手英语老师应该具备的基本素养。当然，考过它不代表你就是个好老师了，真正的教学之路，长着呢。但它至少是你拿到入场券的第一步，而且是相当重要的一步。

差不多就是这些了。希望能让你对考什么科目有个清晰、立体的认识，而不是仅仅一个名词列表。加油吧，要考的话，早点准备总是没错的。