小学教资考编考哪几门

行，咱直接说事儿。想当小学老师，绕不开两道坎：一个叫教师资格证考试（简称教资），另一个叫教师招聘考试（也就是大家说的考编，虽然现在很多地方是聘用制，但习惯上还这么叫）。这两码事，考的东西不一样，得分开说。

先说教资，这是入行的门槛，没这个证，考编的门都摸不着。小学教资笔试考两门：

1. 《综合素质》（小学）：这玩意儿吧，听着挺“虚”，但考得挺实在。主要看你有没有当老师的基本素养。里面杂七杂八啥都有：职业理念（教育观、学生观、教师观，得 politically correct）、教育法律法规（未成年人保护法、义务教育法、教师法这些，别触碰红线）、教师职业道德规范（爱国守法、爱岗敬业啥的，都是原则性问题）、文化素养（历史、文学、科技、艺术，甚至生活常识，范围挺广，考前得抱抱佛脚，临时抱佛脚也行）、还有基本能力（信息处理、逻辑思维、阅读理解，最后还得写篇作文，这个占分不小）。说白了，就是考你是不是个三观正、有常识、会读会写、逻辑基本在线的“文化人”。这门课，感觉就像个大拼盘，知识点碎，但都得知道点儿。

2. 《教育教学知识与能力》（小学）：这门是重头戏，更贴近“教育”本身。名字听着挺专业，其实就是考你怎么“教”和怎么“育”。主要内容包括：教育基础（教育学、心理学那点事儿，什么皮亚杰、维果茨基，发展理论、学习理论，听着头大，但考试就爱考）、班级管理（怎么带一个班，处理熊孩子问题，建立班规，组织活动）、学科知识（注意，这里考的是小学所有主要学科，比如语文、数学、英语、音乐、美术、科学等的基本知识和教学设计思路，不是让你精通某一科，而是了解怎么在小学阶段教这些课，考的是广度）、教学设计（给你个主题或内容，让你写个简单的教学设计，比如教学目标、重难点、教学过程）、教学实施（课堂管理、沟通技巧）、教学评价（怎么评价学生，评价方式）。这门课，理论性强一些，需要理解加记忆，还得会结合实际案例分析。感觉就是，把你脑子里对“老师”的模糊印象，系统化、理论化一遍。

笔试两门都过了，还有个面试环节。面试可不是聊天，是真刀真枪地试讲（给你十几二十分钟备课，然后上台模拟讲课，看你有没有“先生范儿”），还有结构化问答（考官提问，看你的教育理念、应急处理能力、职业认知），有的地方可能还加个答辩（针对你试讲的内容提问）。面试这关，刷人也挺狠，光会“纸上谈兵”不行，得能“演”出来。

好了，教资这关过了，拿到证了，恭喜你，有了“敲门砖”。但想真正捧上“饭碗”，尤其是带编制的（或者现在很多地方的备案制、员额制等相对稳定的岗位），还得参加教师招聘考试，也就是考编。

考编，这才是真正的“千军万马过独木桥”。它的考试内容，地域差异极大！地域差异极大！地域差异极大！（重要的事情说三遍）。不像教资那样全国（或全省）有个相对统一的大纲，考编是各地市、各区县、甚至各个学校（如果是学校自主招聘的话）自己说了算。所以，你准备考哪里的编，就必须去研究当地的招聘公告，公告里会明确写考什么。

但总的来说，小学考编笔试一般会包含以下几个大块，但组合方式和侧重点千差万别：

1. 公共基础知识（简称公基）：有的地方会考，内容和考公务员、事业单位的“公基”类似，包括时事政治、法律常识、国情省情、人文科技、甚至公文写作等等。这部分跟当老师的直接关系不大，但有些地方就是喜欢考，筛选综合素质嘛。复习起来，那叫一个“上知天文下知地理”，让人头秃。

2. 教育基础知识（简称教基）：这个是绝大多数地方考编的核心内容。它跟教资的《教育教学知识与能力》有重叠，但往往更深、更细、更偏。教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德，这些都是基础。但考编的“教基”可能会考得更细致，比如某个教育家的某个理论的细节，某个心理学流派的观点辨析，最新的教育政策文件解读等等。题型也可能更刁钻，选择题挖坑，简答题让你论述，案例分析题让你结合理论谈实践。这部分，没有捷径，就是刷题、背书、理解、再刷题。感觉像是在教资的基础上，又盖了一层楼，还得是精装修的那种。

3. 学科专业知识：这是考编和教资最大的不同点之一！教资考的是小学全科的教学基础，而考编，如果你应聘的是小学语文老师，那就要考小学语文的专业知识；应聘小学数学老师，就考小学数学的专业知识；以此类推。这部分考什么？通常是你所报考学科的本学科知识（比如语文考字词句篇、文学常识、阅读理解、写作；数学考数与代数、图形几何、统计概率等）加上该学科的教学知识（课程标准解读、教材分析、教学设计、教学方法、教学评价等）。难度上，往往会超过小学本身的内容，可能会涉及到初中甚至高中的知识，或者对知识的理解要求更深。这部分是区分你能不能胜任该学科教学的关键，也是拉开分数差距的地方。想想看，大家都有教资证，都有教育基础知识，凭什么选你？就看你肚子里的“墨水”和对这门课的“悟性”了。准备这块，就得把你大学学的专业知识捡起来，还得研究小学的教材教法，两手都要抓，两手都要硬。

所以，小学考编笔试，常见的组合有：“公基 + 教基”、“教基 + 学科专业知识”、“公基 + 教基 + 学科专业知识”（这种最让人崩溃）。具体考哪几门，一定！一定！一定！要看你目标地区的招聘公告！别闷头复习错了方向，那真是哭都没地方哭。

笔试过了，还有面试。考编的面试，形式也更多样，要求也更高。常见的有：

• 试讲/模拟上课：这是“重头戏”，时间可能更长，要求更细，评委更专业，看的不仅是你讲得对不对，更看你讲得好不好，课堂掌控能力、师生互动意识、教学仪态等等。
• 说课：让你阐述你对某一课的设计思路，为什么这么设计，理论依据是什么。考察你的教学设计能力和理论水平。
• 答辩/结构化面试：和教资类似，但问题可能更结合实际教学情境，更考察你的教育智慧和应变能力。比如“你班上有个孩子特别调皮，上课总捣乱，你怎么办？”“家长对你的教学方法有意见，你怎么沟通？”等等。
• 技能测试：如果你考的是音乐、体育、美术、信息技术这类术科老师，面试环节通常还会有专业技能展示。比如音乐老师弹唱、跳舞或指挥；体育老师做示范动作、讲解规则；美术老师现场作画或手工；信息技术老师上机操作等。这个是硬功夫，没法临时抱佛脚。

总结一下，想当小学老师，路漫漫其修远兮。

先考教资，笔试考《综合素质》和《教育教学知识与能力》，然后是面试（试讲+结构化）。

拿到证后，再战考编，笔试内容看地方，一般逃不开教育基础知识和学科专业知识，有的地方加考公共基础知识。笔试过了，还有更难的面试（试讲/说课/答辩/技能测试）。

整个过程，就像打怪升级。教资是新手村任务，拿到通行证；考编是进阶副本，难度大、竞争激烈，还得选对服务器（地区）。每一步都不容易，需要投入大量的时间、精力，甚至金钱（报班、买资料）。但想想孩子们那一张张纯真的笑脸，想想在三尺讲台上传道授业解惑的成就感，嗯，或许这一切的辛苦，都是值得的吧。加油吧，未来的园丁们！这条路虽然卷，但风景也确实不一样。搞清楚考什么，然后就撸起袖子加油干！别怕，一步一个脚印，总能走到你想去的地方。