教资各阶段考什么科目内容

行，直接给你捋捋这教资考试，不同阶段到底扒拉哪些东西。别嫌我啰嗦，这事儿关乎你能不能拿到那块“敲门砖”，马虎不得。

咱们得分清楚，你考的是哪个学段的教师资格证？幼儿园？小学？还是初中、高中？（中职跟高中是合并考的，科目一样）。这几个阶段，考的东西差别还真不小。

先说笔试这块儿，这是第一关，也是刷人最多的地方。

• 如果你瞄准的是幼儿园老师：

  那你笔试就考两门：《综合素质》（幼儿园）和《保教知识与能力》。

  《综合素质》这玩意儿，所有学段都要考，但内容侧重会有点不一样。幼儿园的嘛，会更偏向幼儿相关的法律法规、职业理念、职业道德啥的，当然，文化素养（文学、历史、科技、艺术常识）、基本能力（阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作）这些通用的也少不了。千万别小看这门，觉得都是常识，每年栽在这上面的人，海了去了！题出的可灵活了，有时候角度刁钻得很。

  《保教知识与能力》，这可是幼儿园的“专业课”。它不考具体的学科知识，比如数学语文，而是考你怎么带孩子玩儿，怎么观察了解幼儿，怎么设计幼儿园活动，怎么搞好生活指导、安全工作、家园共育等等。核心就是围绕学前儿童发展（生理、心理）、学前教育原理、幼儿园教育活动设计与实施这些来的。说白了，就是考你懂不懂小孩子，会不会带小孩子。这里面涉及的理论，比如皮亚杰、维果茨基、蒙台梭利这些大佬的观点，你得熟悉。还有各种活动的设计，游戏怎么带，区域活动怎么安排，这些都是重点。

• 如果你想当小学老师：

  笔试也是两门：《综合素质》（小学）和《教育教学知识与能力》。

  《综合素质》（小学）跟幼儿园的大方向差不多，但法律法规、职业理念会更侧重中小学阶段的要求。文化素养和基本能力的要求，体感上可能比幼儿园稍微高那么一丢丢，但核心没变。

  《教育教学知识与能力》，这是小学的“专业课”。它跟幼儿园的《保教知识与能力》完全是两个路子。这里开始正儿八经地涉及教育学、心理学的基础知识了，比如教育基础、学生指导、班级管理。更重要的是，它开始考学科教学了！虽然不考具体的某一科（比如数学知识），但它会考所有小学主要学科（语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术）的教学设计、教学实施、教学评价的基本原则和方法。比如给你个案例，问你怎么进行教学设计，怎么评价学生的学习效果。这门课要求你对小学教育的整体有个把握，知道怎么把知识教给小学生。

• 如果你挑战的是初中或高中（含中职文化课）老师：

  那笔试就变成三门了：《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

  《综合素质》（中学）跟小学的要求基本一致，都是围绕中小学教师的职业要求来的。

  《教育知识与能力》，这门课可以看作是小学《教育教学知识与能力》的“升级版”和“理论深化版”。它更系统地考查教育学、心理学以及教育法律法规、课程与教学论等内容。比如，教育的本质、教育制度、学生的身心发展规律、学习理论（行为主义、认知主义、建构主义等）、德育、班级管理、教师心理等等。这部分理论性非常强，需要扎实的记忆和理解。它跟小学那门的区别在于，它不涉及具体学科的教学实践内容，更偏重普适性的教育理论。

  《学科知识与教学能力》，这才是中学教师资格考试的重头戏和难点！这门课是分学科的，你报哪个学科的教师资格，就考哪个学科的这门课。比如你报语文，就考语文学科知识与教学能力；报数学，就考数学学科知识与教学能力；报物理、化学、生物、历史、地理、思政、英语、音乐、体育、美术等等，都是一样。这门课主要考两大部分：一是学科专业知识，难度大概相当于该学科大学本科的基础水平，甚至略高。比如你考高中物理，那大学物理的基础知识、甚至一些高中物理竞赛涉及的知识点都可能出现。这部分是硬骨头，纯粹考验你的专业功底。二是学科教学能力，这部分考你怎么把这些专业知识有效地教给中学生。包括课程标准解读、教材分析、教学设计（写教案是基本功）、教学实施（课堂教学方法、技巧）、教学评价（怎么评测学生学习效果）等。这部分要求你不仅懂知识，还要懂教学法，能把理论和实践结合起来。每年这门课的通过率相对较低，是很多人考教资路上的“拦路虎”。

总结一下笔试科目的共性和差异：

• 《综合素质》：所有学段都要考，内容大同小异，侧重点略有不同，都是基础。
• 专业课：
  • 幼儿园是《保教知识与能力》，关注“保”和“教”，围绕幼儿发展和活动。
  • 小学是《教育教学知识与能力》，开始涉及教育学、心理学基础，并融入小学全科教学实践。
  • 中学（初中、高中）分两门：一门是《教育知识与能力》，纯理论，深化教育学、心理学知识；另一门是《学科知识与教学能力》，考查对应学科的专业知识和教学设计、实施、评价能力，难度最大，专业性最强。

笔试都过了？恭喜你，但还没完，还有面试等着你呢！

面试，才是真正考验你“像不像个老师”的时候。

面试不分学段，形式基本上都是一样的，主要包括三个环节：结构化问答、试讲（或演示）和答辩。

• 结构化问答：考官会问你一些教育教学相关的固定问题，通常是2-3个。考察你的职业认知（为什么当老师？你怎么看待某个教育现象？）、人际沟通（如何处理与学生、家长、同事的关系？）、应急应变（课堂上发生突发状况怎么办？）、组织管理（如何组织一次班会/家长会？）等等。这部分有点像公务员面试，但问题更聚焦在教育情境。回答时不仅要观点正确，还要条理清晰，语言流畅，展现你的教育理念和智慧。
• 试讲（或演示）：这是面试的核心环节。你需要根据抽到的教材片段（通常是10-20分钟的内容），在规定时间内（备课一般20分钟）进行模拟授课（一般10分钟）。幼儿园、音乐、体育、美术等部分学科可能会有“演示”环节，比如弹唱、跳舞、示范动作等。试讲主要看你的教学设计能力、课堂驾驭能力、语言表达能力、教态仪表以及与学生的互动意识（即使下面没学生，也要假装有）。考官会看你讲课是否清晰、重难点是否突出、教学方法是否得当、能不能吸引学生（即使是假想的）、有没有“教师范儿”。这部分非常关键，直接关系到你能不能给考官留下“你能上课”的印象。
• 答辩：考官会根据你的试讲内容或者刚才的结构化回答，提出1-2个问题，让你进一步解释或者阐述。比如问你“你刚才这个环节为什么这么设计？”“你觉得你这堂课的亮点和不足是什么？”。这部分是给你一个补充说明或者挽回失分的机会，考察你的反思能力和随机应变能力。

所以你看，整个教资考试，从笔试到面试，考察的是一个“准教师”的综合素养、教育理论知识、学科专业能力以及教学实践能力。

• 《综合素质》是底线，是教师的基本门槛。
• 《教育知识与能力》（或小学的《教育教学知识与能力》、幼儿园的《保教知识与能力》）是骨架，是支撑你理解教育、理解学生、进行教学的基础理论。
• 《学科知识与教学能力》（中学）是血肉，是你作为某一科老师的看家本领。
• 面试则是灵魂，是你把所有知识、能力、素养外化出来，展现你作为一名教师潜质的舞台。

哪个阶段都不轻松，哪个科目都不能掉以轻心。特别是中学阶段，三门笔试+面试，战线长，难度大。幼儿园和小学的笔试虽然少一门，但专业课的要求也绝不含糊。

总之，想拿证，就得沉下心来，搞清楚你要考的学段具体考什么，然后针对性地去学、去练。光知道考什么还不够，还得琢磨它想考你什么能力，怎么考。这玩意儿，真不是光靠背书就能过的，理解、应用、实践，缺一不可。加油吧，未来的老师！