考教资对英语有要求吗

这问题嘛，问得挺实在的。直接给个准话：考教资本身，对英语是不是有硬性要求？得分情况看。

如果你考的是 小学、初中、高中 的 “英语” 这门学科的教师资格证，那答案是 斩钉截铁的“是”！而且这要求还不低。你想啊，你要去教孩子们英语，自己英语水平不行，那不是误人子弟嘛？这种情况下，英语 不仅仅是一个“要求”，它是你的 核心专业能力。你的 学科知识 考试部分，考的就是英语专业知识，难度大致会参照大学英语专业相应学段的水平，比如高中英语教师资格证，那对语法、词汇、阅读、写作的要求，肯定得有两把刷子。面试环节，更是要用英语进行试讲、回答问题的，口语、听力、表达能力，都得过关。所以，考 英语老师 的 教资，英语 是 重中之重，没得商量。

但是！敲黑板了啊！如果你考的 不是英语学科 的教师资格证，比如你考的是 语文、数学、物理、化学、历史、地理、 甚至是 音乐、体育、美术 这些学科，那情况就完全不一样了。在 全国统一的教资考试 大纲里，对于这些 非英语学科 的考生，并没有设立专门的英语科目考试。也就是说，你在 笔试 阶段，考的是 《综合素质》 和 《教育知识与能力》（小学是两科，中学多加一门《学科知识与教学能力》），这里面 压根儿就没有英语什么事儿。你的 《学科知识与教学能力》考的是你 所报考学科 的专业知识，比如你考数学，就考数学；考历史，就考历史。跟英语嘛，可以说是 八竿子打不着。

面试环节也一样。你用 中文 去试讲你报考的科目，比如用中文讲一节数学课，用中文讲一段历史。考官跟你互动，提问，也都是用 中文。所以，从 教资考试本身 这个流程来看，对于 绝大多数非英语学科 的考生，英语能力不是一个直接的考核点，更 不存在 什么必须过四六级、或者达到某个英语分数线的 硬性规定。

说到这儿，是不是觉得松了一口气？别急。事情往往没那么简单。

虽然 教资国考 本身不考非英语学科的英语，但这 不代表 英语就完全没用了，或者说你可以彻底把它抛到脑后。这里面有几个“但是”，你得琢磨琢磨：

第一， 《综合素质》 这门课，虽然不直接考英语，但它里面涉及到一些 文化素养 的内容。偶尔，非常偶尔的情况下，可能会碰到一两个与 中外文化交流、或者 世界著名教育家 （有些名字是外文音译）相关的选择题。这种情况下，你认识几个基本的单词，或者对某些常见的英文缩写有点印象（比如 UNESCO 联合国教科文组织），可能会有点点帮助。但这真的只是 凤毛麟角，影响微乎其微，绝对不是 让你去专门复习英语的理由。你把主要精力放在教育理念、教师职业道德、法律法规、文化素养（主要是中国传统文化）和基本能力（阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作）上，才是正道。

第二， 也是更重要的一点，教资 只是 敲门砖。你拿到了教师资格证，只是获得了“当老师”的资格，不代表你马上就能找到工作。真正的考验还在 后面的教师招聘考试。各个地方、各个学校的 教师招聘，那要求可就 五花八门 了。

有的地方，特别是 经济发达地区 或者 教学质量要求高 的学校，可能会在招聘 非英语学科 老师时，也对 英语 有一定的 偏好 甚至 要求。为什么呢？

• 学校发展的需要：现在很多学校都讲究 国际化视野，可能会有一些 国际交流项目，或者需要老师能阅读一些 国外的教育文献、前沿的学科资料。这时候，如果你懂点英语，能看懂、甚至能进行简单的交流，那无疑是一个 加分项。想象一下，学校来了个外国教育代表团，别的老师都抓瞎，你能上去简单聊几句，校长看你的眼神能一样吗？
• 应对未来的教育趋势：谁知道以后教育会怎么发展？双语教学、学科融合 的概念也提了很多年了。虽然目前在公立学校大范围普及还不现实，但有些 试点学校 或者 特色班级，可能会尝试在非英语学科中融入一些英语元素。比如用英语讲个数学概念，或者在历史课上展示一段英文原始资料。这时候，老师的英语能力就显得重要了。
• 筛选机制：说得再直白点，当应聘者都符合基本条件时，学校总得找点 差异化 的东西来筛选吧？英语能力，尤其是对于非英语学科的老师来说，就成了一个 “锦上添花” 的技能。你有，别人没有，你就可能在竞争中 脱颖而出。有些学校，甚至可能在招聘简章里就 明确要求 或者 优先考虑 有一定英语基础（比如过了四六级）的应聘者，虽然这不符合国家层面对教师资格的要求，但作为用人单位，他们有这个 自主权。

所以你看，考教资 和 当老师，中间还隔着一个 找工作 的环节。教资考试 本身（非英语学科）不考英语，但 找工作 的时候，英语可能会成为你的 软实力，甚至是某些特定岗位的 隐性门槛。

我当年考物理的教资，笔试面试一路下来，确实没碰见半点英语的影子。当时也觉得，嗯，英语不好好像也没啥关系。但后来找工作的时候，看到一些比较好的学校，招聘要求里会写一句“有良好英语沟通能力者优先”，心里还是咯噔一下。虽然最后去的学校没这个要求，但也给我提了个醒：技多不压身 啊朋友们！

当然，你也 不必过于焦虑。对于绝大多数普通学校的非英语学科岗位来说，最重要的还是你的学科专业能力、教学能力以及班级管理能力。普通话 比英语重要得多！教资面试 对 普通话 是有 明确等级要求 的（一般要求二级乙等，语文老师要求二级甲等），这个才是很多南方同学或者口音比较重的同学需要 下大力气 去攻克的 硬骨头。相比之下，英语的那点“可能”的用处，优先级要靠后很多。

总结一下我的看法：

• 考 英语学科 教资：英语是命根子，必须好，没有讨价还价的余地。
• 考 非英语学科 教资：国考本身不考英语，你的复习重心 绝对不要 放在英语上。把 《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》 （中学） 这几门课啃透，把 普通话 练好，把 试讲 练熟，这才是 关键。
• 长远来看：拿到教资后，如果你想去更好的平台，或者想让自己更有竞争力，保持一定的英语学习，提升一下英语能力，肯定 没坏处。它可能在未来的某个时刻，成为你意想不到的 助力。但 现阶段，如果你只是以 通过教资考试 为目标，那就 暂时把英语放一边，集中火力攻克 必考科目。

别自己吓自己，也别完全忽视。分清 主次矛盾，抓住 核心要求，一步一个脚印来。教资 这条路，专业知识 和 教学基本功 才是 王道。至于 英语，对于非英语学科的你来说，目前阶段，它更像是一个 “选配”，而不是 “标配”。先把 “标配” 搞定，再去考虑 “选配” 的事儿吧！