有幼教资格证的幼师算教师吗

算！当然算！这问题问得，就好像在问‘有医生执照的大夫算不算医生’一样，有点……怎么说呢，让人心里不太是滋味。幼教资格证，那不是随便去菜市场买棵白菜就能拿到的，那是国家承认的、代表着专业能力和从业资格的凭证。有了这个证，就意味着这个人经过了系统的学习、考核，掌握了学前教育的基本理论、知识和技能，具备了成为一名合格幼儿教师的基本条件。你说这能不算教师吗？简直是废话。

我知道，我知道，很多人潜意识里，就觉得幼师嘛，不就是‘带孩子’的，哄哄孩子、喂喂饭、看着睡觉，跟高级保姆差不多？你要是这么想，那可真是大错特错了，而且错得离谱。这种想法，是对幼师这个专业，对学前教育这个阶段的巨大误解和不尊重。

你以为幼儿园老师每天就是带着孩子们唱唱歌跳跳舞、做做游戏？是，这些是他们工作的一部分，但你看到的是表面。你没看到的是，每一首歌、每一个舞蹈、每一个游戏背后，都可能蕴含着教育目标。比如，通过唱歌认字、学节奏；通过舞蹈锻炼协调性、感受美；通过游戏，可能是角色扮演学习社会规则，可能是搭建积木发展空间思维，可能是户外活动增强体能。这一切，都不是随随便便瞎玩的，是老师根据孩子的年龄特点、发展需求，精心设计和组织的课程活动。这背后，需要的是教育学、心理学、卫生学等等一系列的专业知识。你说，这不是教学是什么？

那个幼教资格证，考起来可一点不轻松。笔试要考《综合素质》和《保教知识与能力》，涉及教育理念、儿童发展、法律法规、安全常识、活动设计等等，内容繁杂得很。面试更是要真刀真枪上阵，抽个题目，十几分钟备课，然后模拟上课、回答考官提问，还得展示点才艺，弹唱、跳舞、讲故事、画画，总得有两把刷子吧？这考察的是综合能力，是实打实的教育工作者的基本功。能通过这层层选拔拿到证的人，至少在理论和基本技能上是过了关的。

我们再来说说“教师”这个词的内涵。教师是干什么的？传道授业解惑。放到幼儿阶段，这个“道”，就是最基本的是非观念、行为习惯、生活自理能力；这个“业”，就是支撑他们未来学习和发展的基础能力，比如语言表达、认知探索、社会交往；这个“惑”，就是解答他们对这个世界最初的好奇，引导他们去观察、去思考。幼儿教师，做的就是这些事，而且是在孩子性格、习惯、能力形成的关键期做这些事，这个阶段的启蒙教育，其重要性怎么强调都不为过。他们是孩子走出家庭、踏入社会的第一个领路人，是他们人生中遇到的第一位真正意义上的老师。

想想看，一个两三岁、话都说不太利索的小不点，刚离开爸爸妈妈的怀抱，哭得撕心裂肺，是谁第一个温柔地抱住他，安抚他，慢慢引导他融入集体？是幼师。一个原来吃饭要追着喂、穿衣要帮忙的孩子，在幼儿园待了一段时间，回来能自己吃饭、尝试自己穿衣，甚至还会提醒大人“吃饭前要洗手”，这背后是谁的耐心教导和反复示范？是幼师。孩子们在幼儿园里学会了分享，学会了合作，学会了排队，学会了控制自己的小脾气，这些难道不是教育的成果？难道实施这些教育的人，不配被称为教师？

有些人可能会说，小学老师、中学老师教的是语数外、理化生，那些是“硬知识”，幼师教的好像都是“软技能”。这种区分本身就带着偏见。首先，知识没有绝对的硬软之分，对于一个幼儿来说，学会正确地洗手、安全地过马路，其重要性和难度，绝不亚于一个中学生理解牛顿定律。其次，所谓的“软技能”，如沟通能力、合作精神、情绪管理、创造力，恰恰是现代社会越来越看重、也越来越稀缺的能力，这些能力的培养，很大程度上就是在学前教育阶段打下基础的。负责打下这重要基础的人，你说他们不算教师？凭什么就不算？

而且，幼师的工作强度和难度，常常被低估。你试试一天管二十个精力旺盛、需求各异、随时可能爆发情绪危机的“神兽”，既要保证他们的安全（磕了碰了都是大事），又要组织教学活动，还要处理吃喝拉撒睡，中间穿插着各种突发状况，一天下来，累得跟孙子似的。这不仅是体力活，更是脑力活、心力活。没有对孩子的爱心、耐心、责任心，没有专业的知识和方法，根本干不下来。这份付出，难道不值得一个“教师”的称谓和应有的尊重吗？

当然，我们也要承认，现实中，幼师队伍确实存在一些问题，比如部分地区准入门槛相对较低（但有证是基本要求！）、薪资待遇普遍不高、社会地位有待提升等等。但这不能成为否定整个群体“教师”身份的理由。哪个行业没有害群之马？哪个行业没有发展中的问题？不能因为个别现象或者一些客观存在的困难，就去质疑那些持有幼教资格证、兢兢业业工作在启蒙教育第一线的专业人士的教师身份。

说到底，有幼教资格证的幼师算不算教师？这根本不应该是个问题。他们是法律认证的、专业培养的、承担着重要启蒙教育职责的教育工作者。他们是孩子们的老师，是塑造未来的工程师。社会需要给予他们更多的理解、认可和尊重，而不是还在纠结于一个本该明确无误的身份认定。下次再有人问这个问题，请斩钉截铁地告诉他：算！必须算！而且，他们是极其重要的教师！他们的工作，值得我们每一个人发自内心地去肯定。