全国几个985几个211

说到“985”和“211”，但凡家里有孩子上学，或者自己经历过高考的，对这俩数字肯定不陌生。张口闭口就是“你家孩子目标是哪个985？”或者“那个211的某某专业特别好”。这俩标签，就像是大学里的“金字招牌”，直接和好大学、好工作挂上了钩。但到底全国有多少所985，多少所211？这事儿吧，说简单也简单，说复杂也真有点绕。

咱们先说最直接的答案。目前，全国一共有39所大学被认定为“985工程”高校。 而“211工程”高校的数量要多一些，总共有112所。 但是这里有个细节得注意，所有985大学都自动包含在211大学的名单里。 所以，你要是问非985的211大学有多少所，那就是用112减去39，等于73所。

听起来挺简单的对吧？但事情的“绕”就绕在，官方其实已经不太提“985工程”和“211工程”这两个说法了。教育部在官方文件里明确说过，这两个“工程”已经完成了历史使命，被统一纳入到了一个新的计划里，叫“双一流”建设。 “双一流”指的就是“世界一流大学”和“世界一流学科”。

所以，现在更准确的说法，应该是“双一流”建设高校。这个新名单，基本上把原来的985和211大学都包含了进去，还增加了一些新的学校。但老百姓叫习惯了，而且“985”和“211”这两个标签在招聘市场上的烙印实在太深，所以大家还是认这俩数字。你去招聘网站上看看，很多好公司的岗位要求，明晃晃就写着“要求985/211院校毕业”。没办法，这就是现实。

那么，这39所985大学是怎么分布的呢？北京是当之无愧的“高教中心”，自己就占了8所，清华、北大、人大、北师大、北航、北理、农大、中央民族大学，个个都是顶尖学府。上海有4所，分别是复旦、上海交大、同济和华东师范大学。陕西有3所，西安交大、西北工业大学和西北农林科技大学。湖南也有3所，中南大学、湖南大学和国防科技大学。

其他省份的分布就更少了。比如天津有2所（南开、天大），广东有2所（中山大学、华南理工），江苏有2所（南京大学、东南大学），湖北有2所（武大、华科），四川有2所（川大、电子科大），辽宁有2所（大连理工、东北大学），山东有2所（山东大学、中国海洋大学），黑龙江、吉林、浙江、安徽、福建、重庆、甘肃各只有1所。还有一些地区，比如河北、河南、山西、江西、新疆、西藏、云南、贵州、广西、内蒙古、宁夏、青海、海南，连一所985大学都没有。

从这个分布就能看出来，教育资源的不均衡还是挺明显的。在北京上学的孩子，考上985的概率，天然就比在河南、河北的孩子要高出不少。这不是说那些省份的考生不努力，纯粹是本地的好学校就那么几所，竞争压力太大了。

再说说211大学。112所211大学的分布相对来说要广一些，基本上保证了每个省、自治区、直辖市至少都有一所。 这样做，主要是为了照顾地方的教育发展，让每个地区都有一个重点支持的高校。但即便如此，不均衡的现象依然存在。北京的211大学数量最多，达到了26所。其次是江苏，有11所，上海有9所。这些教育强省和直辖市，占有的资源优势非常明显。

其实，不管是“985”还是“211”，最初设立的目的都是为了集中资源，重点建设一批高水平大学，让它们能更快地接近甚至达到世界先进水平。在上个世纪九十年代，国家财政还不像现在这么充裕，不可能平均用力，只能是“好钢用在刀刃上”。“211工程”启动于1995年，目标是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。 “985工程”则是1998年5月提出的，目标是建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。

这两个工程确实起到了很大的作用，在资金、政策上给了这些学校巨大的支持，让它们在科研、师资、硬件设施上都实现了跨越式的发展。很多现在我们耳熟能详的顶尖大学，都是在这两个工程的推动下，巩固了自己在国内乃至国际上的地位。

但是，这种做法也带来了一些固化的问题。标签一旦贴上，就很难摘下来。学校被分成了三六九等，考生和家长在填报志愿的时候，往往会过度看重这个“名头”，而忽略了学校的专业特色和自身的兴趣。招聘单位也形成了惯性思维，用“985/211”这个简单粗暴的标准来筛选简历，导致很多非“985/211”院校的优秀毕业生在求职初期就吃了亏。

可能就是因为看到了这些问题，国家才推出了“双一流”建设计划。“双一流”最大的一个特点就是它是一个动态调整的机制，不再是“终身制”。 也就是说，这次评上了，不代表下次还能评上；这次没评上，如果发展得好，下次也有机会入选。这就给了所有大学一个更公平的竞争环境，鼓励大家凭实力说话，而不是躺在过去的功劳簿上。

总而言之，“985”大学有39所，“211”大学有112所，这是目前大家普遍接受的数字。虽然官方的提法已经转向了“双一流”，但在社会观念和就业市场里，这两个老标签的影响力依然巨大。对于咱们普通人来说，了解这些数字和它们背后的含义，一方面可以帮助我们更好地理解中国高等教育的格局，另一方面，在做人生选择的时候，也能更清醒地认识到，学校的“帽子”固然重要，但自身的实力和长远的发展，才是更需要关注的核心。毕竟，标签只能决定你的起点有多高，但决定不了你能走多远。